Varför har Anna Ekström struntat i den
intressanta frågan?
”Skolverket bedömer att det
fria skolvalet sannolikt har bidragit till ökad skolsegregation och därmed till
minskad likvärdighet.”
Så hette det länge från Skolverket.
Verkets generaldirektör Anna Ekström - som också är ordförande i
Skolkommissionen - har upprepat denna ”sanning” vilket ytterligare förstärkt en
problembild som hela tiden byggt på ett vilseledande sätt att resonera.
Det har varit en politisk ”sanning” som flitigt upprepats av
vänsterpolitiker och deras anhängare i debatten.
Syftet med denna vitt spridda ”sanning” har varit att få bort
valfriheten i skolsystemet, att få en återgång till det offentliga
skolmonopolet.
Grundfakta har hela tiden funnits även i rapporterna från
Skolverket, däribland dess summerande rapporter från de två senaste
Pisa-undersökningarna (genomförda 2009 och 2012 och redovisade i december 2010
resp 2013).
Skolverket publicerade 2012 en större rapport med rubriken
"Likvärdig utbildning i svensk grundskola? En kvantitativ analys av
likvärdighet över tid" (Rapport 374, 2012). I den kan man bland annat
läsa:
"Sett över hela tidsperioden, 1998-2011, har det inte skett
några stora förändringar i betydelsen av den socioekonomiska bakgrunden."
(sid. 6)
"Utifrån betygen som utfallsmått och utifrån all
tillgänglig empiri och olika analysansatser måste slutsatsen bli att det inte
skett några stora förändringar i betydelsen av elevens socioekonomiska bakgrund
sett över hela tidsperioden." (sid 50)
"Även om det finns en tydlig skolsegregation med avseende
på socioekonomisk bakgrund, är den dock låg i ett internationellt
perspektiv." (sid 63)
"Det har inte skett någon nämnvärd ökning av
skolsegregationen utifrån föräldrars utbildning över tid. .....
Skolsegregationen är störst i gruppen storstäder. Men där har skolsegregationen
inte ökat över tid, snarare minskat, om än marginellt." (sid 64)
"Sammansättningen mellan skolor när det gäller föräldrars
utbildningsnivå har inte förändrats i någon större utsträckning under
00-talet". (sid 77)
Sammanfattningen i rapporten, och diskussioner här och var i
den, ägnar sig åt lösa spekulationer - utan faktagrund - om varför skillnaden i
resultat mellan skolor ökat.
I nästa led har företrädare för Skolverket gått ännu längre, och
påstått saker som helt saknar grund i fakta.
Men den som har orkat, med kritisk blick, läsa av data har utan
svårighet kunnat se fakta i Skolverkets egna rapporter och
Pisa-sammanfattningar.
Sverige har två decennier efter friskolereformen ett av världens
minst segregerade skolsystem, med avseende på elevkårens sammansättning.
Segregationen har inte ökat från 1990-talet och framåt
Frågan är – varför har så många medier och debattörer bara
lyssnat på budskapet från Skolverket och Anna Ekström i stället för att själva
kolla fakta som faktiskt hela tiden funnits tillgängligt?
Varför har borgerliga politiker och medier med anspråk på att
vara självständiga och kritiska granskare nöjt sig med att upprepa som faktum
vad de tror sig ha hört att Skolverket sagt, i stället för att undersöka
själva?
– Det fria
skolvalet förstärker skillnaden mellan skolorna, sa Anna Ekström i
SVT:s "Agenda" så sent som i höstas.
Detta motsägs dock av den rapport från Svenskt Näringsliv som
presenterades nyligen.
– Det finns
inget entydigt klart samband mellan det fria skolvalet och minskad eller ökad
likvärdighet, även om Skolverket säger att det finns, sade David
Sundén, ek dr i nationalekonomi och en av författarna till rapporten "Likvärdighet i den svenska
skolan".
Några enstaka debattörer som Hans Bergström har tidigare i
åtskilliga inlägg under åren gått till grunddata.
Friskolornas riksförbund har också kämpat i denna debatt.
Svaret på frågan om vad Ekström och Skolverket sysslat med är
sannolikt detta:
När Skolverket har talat om "växande skillnader" har
de nästan genomgående utgått från det förhållandet att skillnader i resultat
mellan skolor ökat, vilket är sant.
Från det har de sedan spekulerat i orsaker. De har ofta valt att
kalla resultatskillnader mellan skolor för "bristande likvärdighet",
"ökad segregation" och dylikt.
Men som det står på sid 58 i rapporten "Likvärdig utbildning i svensk
grundskola?" från 2012 kan en förklaring vara "att det kan ha skett en ökad
spridning i skolors utbildningskvalitet, att det har blivit större skillnader i
hur framgångsrika skolorna är på att undervisa eleverna och därigenom genererat
större resultatskillnader mellan skolor."
Detta skulle öppna upp för en hel annan debatt än den som leder
till vänsterkraven på att avskaffa valfriheten.
Men här finns den ideologiskt baserade tron att bara ett
offentligt monopol skulle generera likvärdig utbildningskvalitet.
Den intressanta frågan är givetvis varför vissa skolor är
framgångsrika….!
Får vi den diskussionen nu?